感谢,感谢-A-教授轻松

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通过采取几分钟,学生可以通过在365app的谢-A-教授节目展示自己的教师和工作人员的赞赏和感谢。

凯文sackreiter,该中心为增强教学和学习(CETL)总监,解释程序是另一种方式说谢谢“的理念调查和那种反馈的机会之外。”

感谢-A-教授,因为它开始于2013年,根据sackreiter已派出400个多名信教职员工。

出现了意见的程序感谢程序的365备用app下载激增。

学生可以写自己前往谢谢 CETL的页面 上sdstate。提交到sackreiter的办公室,两个副本打印和发送。一个字母转到教员和其他他们的上涨,无论是部门负责人或系主任。

,sackreiter说,没有任何信息在信中被改变,它只是复制并粘贴到分发。他只拉一个字母七年来,因为它不是一个真诚的谢谢。

“我得承认,我喜欢阅读它们,” sackreiter说。 “我认为这非常讲我们的教师的,这么多学生真诚地感激他们所做的工作。”

LEDA cempellin,工作室艺术的教授,被她从学生上学期收到这封信感动。她也受到了学生走出去的使用程序的方式感到惊讶。

cempellin获取需要立即作出反应,就像从谁需要医生证明签署学生的东西往往感谢。但收到信“是一个完全不同的层次满足的,”她说。

“由于我是教学界内增长,我越来越意识到教授如何榜样并不仅仅是内容的传递者,”她说。

通常情况下,谁使用该程序的学生没有被教授教学,sackreiter说,这是他没有想到的。

“我认为这将是在当下多一点,”他说。 “我们得到了很多,在一瞬间,但它没有那么多。”

大二的传播学研究主要奥利维亚knippling说,她可以使用这个程序来感谢有影响力的顾问,她在圣地亚哥州立大学有,但她发现的口头感谢你更多她的风格的力量。

“我想告诉人们谢谢你在人可能宁可那样做,它更重要的 - 至少当我可以,”她说。

无论是在人,使用程序或发送电子邮件的教授,说谢谢是大学文化的重要,sackreiter说。

“它创建校园一个非常好的学习文化,支持性的文化,我希望学生和教职员工欣赏,”他说。 “这真的是一个独特的地方,学生们真正认识到工作和努力,他们的教师都投入自己的教学。”